Välkommen till Alfaskolan

Personal | Kursplaner och måldokument | Klassens egen sida | Länkar

Kursplan Naturvetenskapliga ämnen

Inledning

Syfte

I den västerländska kulturen utgör naturvetenskapen en central del vilken stimulerar människors fascination och nyfikenhet till naturen och gör denna begriplig. Vi vill stimulera till denna nyfikenhet och ta till vara på elevernas naturliga intresse för naturvetenskap genom att låta ämnet löpa som en röd tråd genom all undervisning. För att ytterligare möjliggöra för våra elever till fortsatta studier inom dessa ämnen så har Alfaskolan en utökad timplan i naturvetenskap och teknik.

Metoder

gemensamma genomgångar,presentationer, demonstrationer
laborationer
exkursioner
grupparbeten/enskilda arbeten
studiebesök
drama
film
tema/projektarbeten
praktiskt arbete/teoretiskt arbete
inbjudna föreläsare/föräldrar

Kursplan Biologi

År F-3
Innehåll:

Djur, fåglar, småkryp och växter i närmiljön
- De vanligaste husdjuren, djur på lantgården, vanliga vilda djur
- Träd, fåglar, småkryp och växter i skolans närmiljö

Allemansrätten
- Människans rättigheter och skyldigheter i naturen

Hälsa och hygien
- Betydelsen av allsidig kost, motion och hygien

Yttre kroppsdelar och sinnena
- Synliga kroppsdelar och de fem sinnena

Djur, Fåglar, Småkryp och växter i Norden och i Europa
- Träd, växter, småkryp, fåglar och djur i Norden och i Europa

Djurs och växters livscykler
- Några av de vanligaste växternas och djurens livscykler och deras olika stadier

År 4-5
Innehåll:

Människans inre organ och cellen
- Kroppens inre uppbyggnad ner till cellnivå
- De inre organens funktion

Sex och samlevnad
- Kroppens förändring under puberteten, kroppsligt och känslomässigt
- Tjejsnack och killsnack

Kretslopp och näringskedjor
- Vattnets och livets kretslopp
- Näringskedja, näringsväv, producent, konsument, toppkonsument, nedbrytare

Grundläggande genteknik
- Exempel på växtförädling och genteknik

Miljö
- Energikällor
- Samhällets energiförsörjning
- Återvinning och sophantering

År 6-7
Innehåll:

Liv
- Villkor för liv
- Växt- och djursystematik samt mikroorganismer.
- Biologisk mångfald
- Dissektioner

Ekologi
- Olika naturtyper: skogen. ängen, regnskogen o s v.
- Fotosyntes
- Cellandning
- Olika kretslopp
- Fältobservationer

Cellen och människokroppen
- Cellens byggnad, funktion och behov
- Samverkan mellan vävnader, organ och organsystem och funktion hos dessa
- Vanliga sjukdomar och funktionshinder
- Kroppens försvar mot sjukdomar
- Dissektioner

År 8-9
Innehåll:

Hälsa, motion och droger
- Goda hälsovanor, regelbunden motion
- Beroendeframkallande medel och dess påverkan på hälsan
- Argumentera för och värdera sina kunskaper om hälsofrågor och droger

Sex och samlevnad
- Kärlek - sexualitet
- Befruktning, sexualliv
- Preventivmedel och sexuellt överförbara sjukdomar

Miljö
- Försurning, växthuseffekten, ozonlagret: orsak, verkan, åtgärder
- Miljögifter: vilka och hur de sprids och påverkar oss och naturen
- Avfall och återvinning, materials kretslopp
- Hur människan kan påverka miljön

Livets utveckling – genetik
- Evolutionsteorier
- Livets utveckling på jorden
- Artbildning
- Genetik och arvsmassa (DNA)

Genteknik

Kursplan Fysik

År F-3
Innehåll:

Ellära och elsäkerhet
- Enkla kopplingar
- Ström, ledare, isolatorer, sluten krets
- Statisk elektricitet

Magnetism
- Material som påverkas av magneter
- Magneters två ändar
- Kompass
- Historik

Astronomi
- Jordens, solens, månens förhållande till varandra och påverkan på årstiderna, år, månad samt dag och natt
- Vårt solsystem
- Stjärntecken

Luft
- Luftens egenskaper
- Luftmotstånd

Väder
- Väderobservationer
- Termometern

År 4-5
Innehåll:

Ljus och ljud
- Enkla instrument
- Varför man ser och hör saker
- Ljudets ledare, eko och lagring
- Ljusets brytning
- Färger

Energi
- Olika energikällor
- Samhällets energiförsörjning

Värmelära
- Olika materials förmåga att transportera värme
- Värme och temperatur i materiens olika former

Klimat och väder
- Termometer, barometer och regnmätare
- Väderprognos

Smått och gott
- Ytspänning
- Densitet

År 6-7
Innehåll:

Mekanik
- Tryck
- Tyngdpunkt
- Arbete
- Kraft
- Friktion
- Materia
- Tid
- Massa
- Tyngd
- Rörelse
- Tröghet

Ellära
- Enheter: volt, ampere
- Spänning, ström, resistans
- Elektromagnetism
- Magnetism
- Energi
- Effekt
- Parallell-, seriekoppling
- Elsäkerhet
- Atomen
– Elektroner
- Hur elström kan alstras ur mekanisk rörelse

Astronomi
- Tid
- Årstider
- Ebb och flod
- Dag och natt
- Vår galax
- Big Bang och dess historia genom tiderna

År 8-9
Innehåll:

Optik
- Ljus: linser, speglar, ljusets brytning, hastighet,reflektion, absorbtion och utbredning
- Färglära

Akustik
- Ljud: bildandet, utbredning, dämpning

Atomfysik
- Strålning
- Radioaktivitet
- Atomens beståndsdelar
- Fission, fussion

Energi
- Energiomvandlingar
- Energikällor
- Energiformer
- Energi i samhället och hemmet
- Enheter
- Miljö-, säkerhetsproblem

Kursplan Kemi

År F-3
Innehåll:

Vatten
- Dess aggregationsformer
- Betydelse och användbarhet

Material
- Namn på några vanliga material och deras ursprung - såsom olika metaller, trä, plast, glas och olika tyger
- Sortera olika material utifrån t ex färg, smak, lukt, konsistens

Säkerhet i hemmet
- Symboler för farliga ämnen

Lösningar och blandningar
- Filtrering, avdunstning, uppslamning
- Skillnaden mellan lösning och blandning

År 4-5
Innehåll:

Surt och basiskt
- pH och andra indikatorer
- Försurning och övergödning

Materiens olika aggregationsformer
- Fast, flytande och gas
- Smältpunkt, kokpunkt

Naturens byggstenar
- Atom, molekyl, grundämne

Säkerhet i kemisalen
- Ordningsregler
- Varningssymboler och annan märkning
- Skyddsglasögon och skyddskläder
- Hantering av brännare
- Nöddusch, ögondusch och brandsläckare

År 6-7
Innehåll:

Grundläggande kemi
- Mättad/omättad lösning
- Fysikalisk/kemisk förändring
- Förbränning
- Filtrering

Atomkemi
- Kemiskt tecken
- Kemisk reaktion
- Reaktionsformel
- Gaser (koldioxid, koloxid, syre, kväve, väte)
- Grundämne
- Atom
- Molekyl
- Jon
- Elektronskal
- Periodiska systemet

Material
- Ädel/Oädel metall
- Legering
- Plaster
- Papper
- Glas
- Oxidering
- Korrosion

Eld och brand
- Brandtriangel
- Flampunkt
- Brandsläckning

År 8-9
Innehåll:

Syror och baser
- Syra (salt-, svavel- och salpetersyra)
- Bas (Natriumhydroxid, ammoniak)
- Försurning
- S.I.V
- pH
- Indikatorer (BTB, lackmus, fenolftalein)

Samhällets kemi
- Malm till metall
- Luft(sammansättning och egenskaper)
- Spridning
- Vatten (kretslopp, föroreningar, försurning)
- Tungmetaller
- Ozon
- Freon
- Övergödning
- Biocider

Organisk kemi
- Kolets kretslopp
- Kolväten
- Molekylformel
- Strukturformel
- Fasta/flytande bränslen
- Raffinering
- Alkoholer
- Organiska syror
- Estrar
- Kolhydrater
- Fetter

Periodiska systemet
- Oxidationstal
- Kemiska reaktioner, kemiska tecken

Mål att uppnå inom de naturvetenskapliga ämnena

Inledning

Bedömningskriterier

eleven deltar i diskussioner
eleven ritar och berättar
eleven berättar muntligt inför grupp
eleven dramatiserar (t.ex. om hur den naturvetenskapliga kunskapen förändras genom historien)
eleven genomför och redovisar en laboration utifrån ett problem
eleven redovisar inhämtad kunskap genom skriftligt eller muntligt prov

Mål att uppnå i Biologi

År F-3
Eleven skall efter år 3:

- Känna igen vanliga växter och djur i närmiljön samt veta något om deras krav på livsmiljö.
- Känna till något om hur vi kan påverka vår miljö.
- Känna till allemansrätten.
- Känna till kroppens yttre kroppsdelar och sinnena.
- Känna till betydelsen av god hälsa och hygien.
- Kunna arbeta på ett naturvetenskapligt sätt, dvs. genom att ställa hypoteser, genomföra enkla experiment, göra iakttagelser och dra slutsatser ur dessa.
- Kunna några vanliga växter och djur i Sverige.
- Kunna ge exempel på livscykler hos några växter och djur.

År 4-5
Eleven skall efter år 5:

- Känna till människans inre organ och deras funktion.
- Ha en grundläggande kunskap om puberteten och människans känslomässiga och fysiska utveckling under denna.
- Förstå betydelsen av beroendeframkallande medels inverkan på hälsan.
- Känna till begreppen kretslopp och näringskedja.
- Ha en elementär kunskap om genteknik.

År 6-7
Eleven skall:

- Deltaga aktivt under lektionerna.
- Deltaga i diskussioner.
- Känna till för området grundläggande begrepp.
- Kunna genomföra och redovisa en laboration och/eller enskilt arbete, grupparbete.
- Deltaga i hela området och ha grundläggande kunskap om dess innehåll.

Mål att uppnå i Fysik

År F-3
Eleven skall efter år 3:

- Kunna förstå årstiderna och deras samband med väderleken.
- Känna till hur magneter fungerar.
- I stora drag känna till hur jorden, månen och solen rör sig i förhållande till och påverkar varandra.
- Kunna arbeta på ett naturvetenskapligt sätt, dvs. genom att ställa hypoteser, genomföra enkla experiment, göra iakttagelser och dra slutsatser ur dessa.

År 4-5
Eleven skall efter år 5:

- Förstå hur magneter påverkar olika material och hur det kan utnyttjas.
- Känna till våra energikällor.
- Känna till begreppen sluten krets, ledare, samt kunna göra enkla kopplingar.
- Ha elementär kunskap om ljud och ljus.
- Känna till begreppen ytspänning, densitet.

Mål att uppnå i Kemi

År F-3
Eleven skall efter år 3:

- Kunna beskriva, jämföra, sortera och ordna ämnen efter egenskaper.
- Känna till att vatten har tre olika aggregationsformer.
- Känna till varningssymboler för farliga ämnen som återfinns i hemmen.
- Kunna arbeta på ett naturvetenskapligt sätt, dvs. genom att ställa hypoteser, genomföra enkla experiment, göra iakttagelser och dra slutsatser ur dessa.

År 4-5
Eleven skall efter år 5:

- Veta hur riskabla eller farliga ämnen i hemmiljön skall hanteras.
- Känna till att alla ämnen har tre olika aggregationsformer.
- Känna till vad det är för skillnad på en blandning och en lösning.
- Känna till några faktorer som leder till att material bryts ned och veta hur man kan förhindra detta

Betygskriterier i Naturvetenskap

Betyg ges från och med årskurs 8.

För att få betyget G skall eleven:

- Deltaga aktivt under lektionerna. - Deltaga i diskussioner.
- Känna till för området gällande grundläggande begrepp.
- Kunna genomföra och redovisa en laboration och/eller enskilt arbete, grupparbete.
- Deltaga i hela ”området” och ha grundläggande kunskap om dess innehåll.

För att få betyget VG skall eleven:

- Eleven använder begrepp, modeller och teorier från biologi, fysik och kemi i situationer som är nya för henne eller honom för att beskriva och förklara förlopp och företeelser i omvärlden.
- Eleven bidrar vid bearbetning av vardagliga problem till frågeställningar som går att vetenskapligt undersöka.
- Eleven deltar vid planering av en undersökning samt bidrar till dess utvärdering.
- Eleven bidrar vid diskussioner i frågor om hur kunskapen om naturen har utvecklats och hur den formats av och format människors världsbilder.
- Eleven skiljer på naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten, till exempel i den information som media tillhandahåller.
- Eleven använder sina naturvetenskapliga kunskaper för att granska och värdera ställningstaganden i frågor som rör miljö, resurshushållning, hälsa och teknik i vardagslivet.
- Eleven ger historiska exempel på hur ett vetenskapligt arbetssätt har hjälpt till att lösa vardagliga och samhälleliga problem

För att få betyget MVG skall eleven:

- Eleven använder begrepp, modeller och teorier från biologi, fysik och kemi för att skapa nya frågeställningar och hypoteser om företeelser i omvärlden.
- Eleven redovisar med exempel kunskaper om hur vardagliga problem bearbetas till frågeställningar som kan undersökas vetenskapligt samt utvärderar slutsatser av en undersökning i relation till hypotesen och undersökningens uppläggning.
- Eleven planerar, genomför, utvärderar och dokumenterar en undersökning
- Eleven beskriver med exempel hur kunskapen om naturen utvecklats och hur den både formats av och format människors världsbilder.
- Eleven identifierar skillnader mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten till exempel i den information som media tillhandahåller.
- Eleven använder sin naturvetenskapliga kunskap för att granska en argumentation rörande frågor om miljö, resurshushållning, hälsa och teknik samt de intressen och värderingar som ligger bakom olika ställningstaganden.
- Eleven illustrerar med exempel vetenskapliga undersökningars fördelar och begränsningar när

Carolas Eko

Aktuellt:
20/2 Familjemiddag